Få kulturen ind fra barnsben

Så er endnu en ferie slut. Som altid har vi haft mange oplevelser sammen med børnene. Vi er normalt ikke den type familie, der tilbringer sommeren ved poolens kant med All-inclusive. Vi skal ud og opleve…sådan er det gerne hver gang, der er ferie.

Vi besøger jævnligt museer, kirker, særlige bygninger og andre steder med historie…og jeg elsker det!

Jeg elsker at opleve deres nysgerrighed, se dem lære, og frem for alt kan jeg lide tanken om at videregive den danske kultur til dem.

Det lyder måske lidt nørdet…og det er nok også. Men jeg kan godt lide at give dem lidt dansk kultur og historie, så de på den måde kender til vores fortid. Jeg tænker, at det faktisk er en af de fineste opgaver som forælder; at få dem til at forstå fortiden, for at forstå nutiden. Vi forældre er med til at bære kulturen videre. Hvilken form for kultur og hvordan, kan man jo altid selv bestemme.

Foruden besøg på museer, kirker og andre historiske steder, så dyrker vi også ældre film, musik og litteratur. Vi ser f.eks. Dirch Passers film og Olsen Banden, lytter til “Er du dus med himlens fugle” med Poul Reichhardt og “Du er min øjesten” med Peter Malberg. Af lidt nyere musik tyer vi til Kim Larsen og Sebastian. Anton har for eksempel været til koncert med sidstnævnte. Anton trak gennemsnitsalderen kraftigt ned! 😂

Vi har læst mange af H.C. Andersens eventyr – og Sigurd Barretts forskellige bøger om historie og mytologi. Vi har desuden set teaterkoncerten med Sigurd Barretts Danmarkshistorie… Forestillingen kan klart anbefales.

Af nyere historieformidling kan også nævnes “The Who Was show” på Netflix. Her lærer børn om blandt andet Cæsar, Marco Polo, Frida Kahlo, Einstein, Newton, Galileo, Shakespeare og Amelia Earhart. Drengene synes, at det er et godt og interessant program, og jeg kan høre, at de lærer noget…og det gør jeg også 😉

Det, der glæder mig mest, er, at de virker interesseret i historie og kultur. De er super gode til at huske, så de får også skabt nogle referencerammer på den måde.

Jeg har aldrig selv været skarp til historie, og jeg skal tit læse mig til viden (Tak, Google!)…så for mig er det win win med de oplevelser med børnene. Jeg lærer simpelthen også noget…samtidig med at jeg er sammen med familien.

 

Kulturelle hilsner fra Nanna, Mom with kids.

 

Husk, at I kan følge Life with kids på

Facebook

Instagram

Sikke et skoleår!

Yes, ferie! 

Dette skoleår har været noget af en følelsesmæssig rutchetur…der primært er gået i den forkerte retning. For et år siden var vi uvidende omkring alt det, der skulle ske i løbet af dette skoleår. Episoder, der har fået mig til at tabe dele af håret over flere omgange. Det er åbenbart den måde jeg reagerer på, når jeg er følelsesmæssig stresset.

I efteråret ‘18 besluttede Kommunalbestyrelsen i Egedal, at to skoler skulle lukke i kommunen. Den ene blev desværre Søagerskolen, hvor jeg arbejder – og Anton går…eller skulle jeg sige gik. Det hele skulle åbentbart gå så hurtigt, at indskolingen allerede rykkede over på en anden skole her i sidste uge. Lidt over et halvt år efter første udmelding.

Mandag d. 24/6-19 var dagen, hvor cirka 100 elever fra Søagerskolen og deres lærere og pædagoger skulle flytte fra Søagerskolen til Boesagerskolen. En stor dag med mange blandede følelser.

Jeg var på én måde spændt med sommerfugle i maven, men halvdelen af mig græd også indvendigt (og udvendigt, bevares!). Det var jo et stort skridt mod skolelukningen. En skolelukning jeg slet ikke forstår. En skolelukning, der gør så ondt på alle involverede. Modsat de fleste skoleskift for børn og jobskift for voksne, så har vi ikke valgt det selv. Vi har ikke valgt det for at få det bedre et andet sted…tværtimod. Det er blevet valgt for os…og vi er mange, der ikke er enige i beslutningen. Jeg har tidligere skrevet et indlæg om, hvorfor denne skolelukning gør så ondt. Det kan læses her

Nå, tilbage til mandag d. 24/6, hvor indskolingen rykkede…og jeg var hele følelsesregistret igennem. For ja, jeg tudede et utal af gange den dag. Prøvede at tage mig sammen i skoletiden, men da jeg kom hjem, brød jeg sammen flere gange. Jeg indrømmer, at jeg er følsom. Grunden til mine tårer var lige så splittede som mine følelser. Jeg græd ikke kun af sorg over skolelukningen og tvangsflytningen – men jeg græd faktisk også, fordi selve overflytningen var arrangeret så fint.

De små (0.-2. kl.) blev samlet i Aulaen, hvor de fik en tale – og et “på gensyn” – af vores skoleder. Her blev der også sunget Smugesangen, som handler om Søagerskolens maskot, Smugen. Derefter skulle de stille op klassevis, og så gik de ellers i én lang række ud ad skolen. Udenfor skolen blev de mødt af de store elever og lærere, der skal blive på skolen lidt endnu. Der blev givet highfives, og de blev sendt godt afsted. Da de kom ned til hallen, som ligger på vejen, stod 7. klasserne og klappede dem videre mod Boesagerskolen. Da de ankom til Boesagerskolen, var der arrangeret en stor flag-allé ned forbi skolen. Her stod hele indskolingen, lærere og ledelse og flagede og bød dem velkommen på skolen. Det var så fint og rørende! ❤️

Anton har nu gået på Boesagerskolen i 2 uger, og det har været noget af en omvæltning for ham. Han synes, at det er svært. Han har ikke været specielt glad om morgenen, når vi skulle afsted. Og han har været ovenud lykkelig, når jeg hentede ham og Oskar om eftermiddagen. Det ligner ham ikke. Han har også fået sat ord på det svære skift. Det hele er overvældende, stort og overskueligt for ham…lige nu.

Som prikken over i’et fortalte min fantastiske leder, at han stopper på skolen her ved skoleårets udgang. En leder, der har troet på mig, støttet mig, lyttet på mig, givet mig ansvarsfulde opgaver og dermed har udviklet mig mere end nogen anden leder, jeg har haft. Endnu et chok, et chok jeg ikke havde set komme. Jeg tabte håret igen… 😔

Nu sætter vi hverdagen på pause og holder en dejlig lang ferie. Så er jeg sikker på, at næste skoleår kun kan blive bedre…for os alle sammen!

Nyt år, nyt hår! 🙏🏼

Feriehilsner fra Nanna.

 

Husk, at I kan følge Life with kids på:

Facebook 

Instagram 

Lille mand, store følelser

Oskar, min Oskar. Min øjesten har netop afsluttet børnehaven og er begyndt i SFO. Et stort skridt, en ny start. En ny start, som vi har ventet på.

Oskars tid i børnehaven har ikke været uden udfordringer. Han har været igennem talepædagog, ressourcepædagog, psykolog og gået i sprogskole.

Det hele startede, da han havde gået i børnehaven i 3 måneder. Oskar var på det tidspunkt lige fyldt 3 år, og pædagogerne kaldte os til møde, da de mente, at han mistrivedes. De havde svært ved at trænge ind til ham. Av, det gjorde ondt i morhjertet at høre. Hvis det var sandheden, så skulle der handles hurtigt.

Oskar er følelsesmæssigt bredspektret: Han kan være næsten overglad – men han kan også være enormt frustreret, vred og ked af det. Han kan gå fra den ene yderlighed til den anden på 0,5. Nogle gange uden varsel. Han har nogle gange svært ved at håndtere egne følelser, og han skal derfor hjælpes lidt på vej af os eller andre voksne omkring ham. Han er desuden en bestemt person med egne meninger, og han kan være svær at håndtere i visse situationer.
Til sidst skal nævnes, at han er en nysgerrig dreng, der suger ALT til sig – uden filter. Dette gør, at han kan blive overloadet i visse situationer. Det er Oskar, kort og godt. Han har kant, og passer ikke rigtigt ind i de kasser, som man forsøger at placere ham i, og som han herefter har haft svært ved at komme ud af.

Det første tiltag, børnehaven foretog, var at kontakte PPR (Pædagogisk, Psykologisk Rådgivning). En psykolog blev tilknyttet. Hun forsøgte at give personalet i børnehaven redskaber til at håndtere ham, men uden at der skete det helt store. Derefter kom der en ressourcepædagog på. Hun var fantastisk, for hun så det hele barn. Hun forsøgte at hjælpe Oskar med relationer. Det gik super godt, men hun var der desværre kun i en kortere periode. Andre børn i kommunen havde mere brug for hjælp. Så selvom vi var så glade for hende, så var det jo dejligt at høre.

Sideløbende har Oskar haft brug for talepædagog, da han er ørebarn og havde brug for en ekstra indsats i forbindelse med sproget. For et år siden kom han tilmed på sprogskole. Tre formiddage om ugen (onsdag-fredag) i 5 måneder. Når han ikke var der, gik han stadig i børnehaven. Det var en noget turbulent tilværelse for ham. Jeg har tidligere skrevet et indlæg om dette. Det kan læses her.

Som I kan se, så er der sket meget i Oskars tid i børnehaven. Mange tiltag, de fleste gudskelov vellykkede. Men nu trænger drengen til lidt ro. Som lederen i børnehaven selv sagde; han trænger til at blive kigget på med friske øjne. Jeg håber, at skolen vil tage godt imod ham – og se ham som den skønne, fantastiske dreng, som han er… Det fortjener han.

Mange hilsner fra Nanna, mom with kids.

 

Husk, at følge Life with kids på:

Facebook

Instagram (jeg er få følgere fra 1000, så hjælp mig lige ;o))

Er dit barn skoleklar? Er du?

Det kan godt være, at det kan være grænseoverskridende og skelsættende, når ens første barn skal begynde i skole. Jeg kan fortælle, at det kan være lige så stort, når det sidste barn skal begynde i skole. Vi står nemlig nu i denne situation her hjemme. Oskar begynder i Mini-SFO mandag d. 1. april…altså om få dage. Denne gang på en anden skole end Anton. Grunden til dette kan I læse om i et tidligere indlæg.

Selvom man som forælder har prøvet det før, så er det stadig spændende, når ens andet (eller tredje, fjerde) barn skal begynde i skole. Og selvom det går fint med den store i skolen, så kan man godt tage sig selv i at tænke, om den lille nu er parat. Mange tanker, mange (unødvendige) bekymringer.

Dette indlæg her er skrevet på baggrund af min rolle som både mor og lærer. Det er min egen holdning til det at være skoleparat.

 

Er dit barn skoleklar?
Hvordan kan man modne og styrke sit barn, så det kan blive klar til mødet med den danske folkeskole?

Jeg har tidligere skrevet et indlæg om opdragelse. Det kan læses her.
Nogle af punkterne i indlægget omkring opdragelse er også vigtige i forhold til at lette barnets skolegang.
Jeg vil her fremhæve punktet omkring selvstændighed og robusthed. Med sidstnævnte menes der, at barnet både skal lære at klare op- og nedture i skolen. Verden må ikke bryde sammen for barnet, hvis han/hun har læst eller regnet forkert. Barnet skal desuden være selvstændigt på flere områder; selv kunne gå på toilettet, snøre sine sko og holde styr på egen taske og tøj. Det er ikke skolens opgave.

Desuden vil jeg nævne tre andre vigtige opgaver, som man bør ruste sit barn til. Det ene er at kunne forstå enkle beskeder. Barnet får i løbet af en skoledag en del beskeder fra lærere og pædagoger. Det vil lette livet for både barnet og den voksne, hvis beskederne ikke skal gentages alt for mange gange. Så lær dit barn at lytte – og handle derefter.

Mit andet punkt er, at barnet skal lære at vente. I en klasse kan der sagtens være op 28 elever – i en SFO er der endnu flere. Det kræver tålmodighed at blive hørt. Lær dit barn at vente og i stedet lytte til andre, på den måde lærer dit barn også at vise hensyn til de andre i klassen.

Til sidst vil jeg nævne, hvor vigtigt det er, at et barn kan fastholde koncentrationen i en længere periode. Dette kan trænes på flere måder. Børn i dag har en tendens til at skifte aktivitet hurtigt. Dette gør, at de har sværere ved at fordybe sig med en leg eller en opgave. Efter min mening skal et mindre barn (0. klasse) gerne kunne sidde mere eller mindre koncentreret i 30-45 min. Dette svarer også til en skolelektion.

Husk, at det er langt vigtigere at udvikle barnets sociale og personlige kompetencer der hjemme end de faglige. De faglige skal nok komme i skolen, så længe de andre kompetencer er nogenlunde udviklet.

 

Er du som forælder skoleparat?:
Når man er forælder til et skolebarn, så forpligter man sig.
Et af de vigtigste punkter er at bakke op om skolen. Vis dit barn, at du anerkender skolen, lærerne og pædagogerne. Lærernes arbejde skal ikke diskuteres hen over spisebordet om aftenen. Er man uenig med læreren, så gå direkte til læreren og ikke gennem dit barn.

Som forælder skal man selvfølgelig også bakke barnet op. Hjælp med lektier – og hjælp med at få styr på barnets ting. I starten er det en god idé at hjælpe barnet med at pakke skoletasken aftenen inden.
Når barnet har knækket læsekoden, så sørg for at læse med barnet HVER dag. Fasthold motivationen hos barnet. Med motivation kommer man langt.

Et andet punkt, hvor man som forælder forpligter sig, er med hensyn til Intra/Tabulex/Aula, eller hvad de nu hedder de fora, som er tilknyttet skolen. Man bør tjekke de relevante fora dagligt. Her står der beskeder fra lærere, der er kontaktbog, så man kan samarbejde med de voksne omkring barnet – og lektiebogen er også at finde på de platforme. Forældreintra er desværre tit et udskældt forum. Jeg mener, at det ofte bliver brugt forkert. Jeg har tidligere skrevet et indlæg, hvor jeg ridser op, hvordan jeg synes, man bør begå sig på Forældreintra. Læs det her.

Desuden skal du som forælder sørge for, at barnet er udhvilet om morgenen, og at madpakken er smurt. Efter den nye skolereform er taget i brug med de lange skoledage, er det vigtigt med lidt snack til kl. 10 og 14. Når barnet bliver gammelt nok og skal have en device med i skole, så sørg for at den er opladet. Alt for mange børn bliver sendt afsted med devices uden strøm. Det er tidskrævende, dels at få den ladet op i skoletiden, men også at skulle tilrettelægge barnets undervisning, så det stadig kan følge med trods manglende device.

Bak desuden op omkring skolens sociale arrangementer. Dette kan være alt fra forældremøde til store arrangementer, hvor hele skolen deltager. Barnet kan godt mærke dit engagement – og han/hun elsker, når du er på skolen til sådanne arrangementer. Mindre sociale arrangementer i klassen er selvfølgelig ligeså vigtige. Hvis der er en god og fornuftig kemi forældrene imellem, så smitter det automatisk af på børnene.

 

Hvis både barn og forældre er nogenlunde rustet til mødet med den danske folkeskole, så kan det ikke gå helt galt.

 

Mange hilsner fra Nanna, mor og lærer 😉

 

Husk, at I kan følge Life with kids på:

Facebook

Instagram

Kvalitetstid… 365 lege for børn

Her hjemme har vi været heldige at skulle teste og anmelde bogen “365 lege til børn“.

Da jeg fik bogen i hånden, var mit førstehåndsindtryk: Wow, sikke en moppedreng (over 365 sider). Det skal nok blive sjovt, det her! 

Bogen var desuden flot sat op og med super lækre billeder i.

Med titlen “365 lege til børn” er det tydeligt, at hensigten er, at der er én leg til hver dag i løbet af et år. Den er kronologisk inddelt således, at påskelegene ligger cirka en tredjedel inde i året/bogen, og bogen slutter af med jule- og nytårslege. Smart tanke, meeen den holder ikke helt i længden, da aldersgrænsen for de forskellige lege spænder vidt (fra 0-10 år). Første del af bogen indeholder lege som “Borte, tit, tit” og “Klappe, klappe, kage”. Jeg er sikker på, at min søn Anton på 8 år vil synes, at de er lige lovlige kedelige, de lege. Tilgengæld vil et mindre barn synes, at lege som “Hoppe i elastik” og “Kendt person” er for svære. 

Selvom den er for børn, så kan flere af legene udvikles, så unge og voksne også kan få glæde af dem. To af legene (Limbo og Stoledans) er min udskolingsklasses favorit-aktivitet, når de selv må vælge en aktivitet i forbindelse med bevægelse i undervisningen 😉.

I starten af bogen er der en fin indholdsfortegnelse. Alle legene er inddelt i kategorier – ex. Boldlege, Gemmelege, Udendørslege osv.. Desuden er der knyttet signaturer til hver leg. Det betyder, at når man finder legen i bogen, så kan man for eksempel se, om den kræver samarbejde, finmotorik, kreativitet mm.. Jeg savner dog, at man kan se aldersgruppen allerede ude i indholdsfortegnelse. Så man hurtigere kan få et overblik og finde en leg, der passer målgruppen. Det vil hjælpe lidt, så man ikke skal bladre så meget frem og tilbage.

Bagest i bogen er der skabeloner til de af legene, der kræver det. Der er tænkt på det hele 😉.

Nogle af legene i bogen er sjove og kreative – andre er lidt kedeligere, efter min smag 😉. Størstedelen af legene kender man egentlig godt, så det er begrænset, hvad der er af nye lege. Men når det er sagt, så må det også være svært at finde på 365 forskellige lege.

Jeg synes personligt, at bogen er super fin som opslagsværk. Dette kunne f.eks. være i børnehaven, i de små klasser i folkeskolen, til børnefødselsdag eller legegruppe.

 

Alt i alt vil jeg gerne give bogen “365 lege til børn” fire stjerner ud af fem.

⭐️⭐️⭐️⭐️

 

Fakta:

Titel: “365 lege til børn“.

Forfatter: Sabine Lemire

Forlag: Alvilda, 2017

Pris: 200-250 kr.

 

Legehilsner fra Nanna, mom with kids.

(Sponsoreret indlæg, i samarbejde med Mamawise.dk)

 

Husk, at I kan følge Life with kids på:

Facebook

Instagram